1) Разработать научно-обоснованные методы диагностики и оценки когнитивных способностей одаренных детей, направленные на создание инструментов для их выявления и персонализированного развития

2) Сформировать научно-обоснованные интеллектуальные системы обучения с использованием инструментов искусственного интеллекта, обеспечивающие автоматическую генерацию образовательного контента и адаптацию к индивидуальным образовательным потребностям школьников.

3) Сформировать научно-обоснованные инновационные образовательные методики, основанные на использовании современных цифровых технологий (VR/AR, онлайн-обучение и другие), для повышения профессиональной подготовки педагогов, включая развитие их компетенций в работе с одаренными детьми и внедрение инклюзивных подходов в образовательный процесс.

4) Разработать научно-обоснованные и адаптивные научно-образовательные программы поддержки, направленные на развитие когнитивных и эмоциональных ресурсов одаренных школьников и педагогов, с целью снижения уровня стресса и профилактики эмоционального выгорания, а также обеспечения их психолого-педагогического благополучия в условиях инклюзивного и инновационного образовательного процесса.

Исследовательская группа программы включает 86 человек, из них 5 докторов наук, 20 кандидатов наук, 19 PhD, 9 зарубежных ученых, 15 инженеров с производства, 10 докторантов.

Ожидаемые результаты

• Комплексный анализ мировых и национальных практик развития одаренности, учитывающий когнитивные, психолого-педагогические и социальные факторы, а также специфику образовательной системы Казахстана (на примере Павлодарской области).
• Формирование методологической базы диагностики одаренности с применением цифровых технологий.
• Разработка научно обоснованных моделей и программ обучения одаренных школьников.
• Создание казахстанской педагогической технологии подготовки педагогов для работы с одаренными детьми.
• Разработка концепции интеллектуальных обучающих систем, обеспечивающих гибкие индивидуальные образовательные траектории, накопление и трансфер образовательных результатов обучающихся.
• Разработка квалификационных требований и инструментария оценки готовности педагогов к работе с одаренными школьниками.
• Разработка Стандарта подготовки и переподготовки педагогов для работы с одаренными детьми и реализован через специализированные программы педагогических университетов.
• Внедрение инновационных образовательных технологий, включая VR/AR, цифровые платформы и интерактивные методики, в программы повышения квалификации и переподготовки педагогов.
• Разработка цифровой платформы обмена опытом между учеными, педагогами и специалистами в области развития одаренности и инклюзивного образования.
• Создание научно-методического центра академического превосходства и четырех лабораторий: 1) когнитивных исследований и диагностики одаренности; б) генеративного искусственного интеллекта в образовании; в) педагогических инноваций; г) психолого-педагогического сопровождения. Будет создан научно-методический центр академического превосходства, направленный на развитие одаренности.
• Подготовка программ, направленные на повышение психолого-педагогической устойчивости педагогов и школьников и 50 педагогических кадров по обучению одаренных детей с навыками использования технологий искусственного интеллекта.

• Комплексный анализ мировых и национальных практик развития одаренности, учитывающий когнитивные, психолого-педагогические и социальные факторы, а также специфику образовательной системы Казахстана (на примере Павлодарской области).
• Формирование методологической базы диагностики одаренности с применением цифровых технологий.
• Разработка научно обоснованных моделей и программ обучения одаренных школьников.
• Создание казахстанской педагогической технологии подготовки педагогов для работы с одаренными детьми.
• Разработка концепции интеллектуальных обучающих систем, обеспечивающих гибкие индивидуальные образовательные траектории, накопление и трансфер образовательных результатов обучающихся.
• Разработка квалификационных требований и инструментария оценки готовности педагогов к работе с одаренными школьниками.
• Разработка Стандарта подготовки и переподготовки педагогов для работы с одаренными детьми и реализован через специализированные программы педагогических университетов.
• Внедрение инновационных образовательных технологий, включая VR/AR, цифровые платформы и интерактивные методики, в программы повышения квалификации и переподготовки педагогов.
• Разработка цифровой платформы обмена опытом между учеными, педагогами и специалистами в области развития одаренности и инклюзивного образования.
• Создание научно-методического центра академического превосходства и четырех лабораторий: 1) когнитивных исследований и диагностики одаренности; б) генеративного искусственного интеллекта в образовании; в) педагогических инноваций; г) психолого-педагогического сопровождения. Будет создан научно-методический центр академического превосходства, направленный на развитие одаренности.
• Подготовка программ, направленные на повышение психолого-педагогической устойчивости педагогов и школьников и 50 педагогических кадров по обучению одаренных детей с навыками использования технологий искусственного интеллекта.